Habéis hecho la tarea, y he leído vuestras respuestas con interés. Intento contestar como se debe, aportando algunas cosas que os hacen falta. Podéis escribirme para someterme dudas, y podemos hablarnos por Teams si cabe.res
Vuestras preguntas
P. ¿Por qué no se debe de fiarse tanto de las IA y que especificara qué hay detrás de todo?
R. Un par de motivos:
- Algunas IA (entre las cuales ChatGPT en primera fila) no tienen acceso directo a la web
- Las IAs no dicen ‘no sé’ – dicen algo, y si no saben, dicen lo que sea (las llamadas alucinaciones)
- Pero las alucinaciones también se causan por causas matemáticas:
Las alucinaciones de la IA: un límite matemático, no un error de ingeniería – Artificiële Intelligentie / Inteligencia Artificial
hlrnet.com/sites/ai/?p=12948
P. ¿Cómo cree Hans que la inteligencia artificial va a influir en la forma de investigar en los próximos años?
R. Difícil de predecir. Las IAs pueden predecir (o construir) texto, imagen y multimedia. Lo que sí es cierto es qua las IAs cada vez se encargan más de las etapas iniciales de la investigación – lo que puede llevar a problemas, porque hará falta la experiencia de esas etapas iniciales: es lo que fundamenta las preguntas que hay que hacer, y la mirada crítica a los resultados.
P. ¿Cómo cree que cambiará el papel del estudiante y del profesor con el uso generalizado de la inteligencia artificial en la educación?
R. Contestaría lo mismo: cada vez más se van a obviar las etapas iniciales, los pasos
P. Cómo combinar varias IA en un mismo proyecto (por ejemplo, usar un resumidor y Consensus para revisar artículos y luego Notebook LM para organizar la información).
R. Cada una de las herramientas es útil en una etapa particular.
P. ¿Qué consejos daría para integrar la IA en el método de estudio diario sin perder el pensamiento crítico humano?
R. Es importante hacer el trabajo a mano primero (buscar, referenciar, leer, sintetizar, escribir, …). Y tan solo después activas una IA. Si no, faltan fundamentos del pensamiento crítico.
P. ¿Cómo ve el futuro del uso ético de la inteligencia artificial en el ámbito académico?
P. Las IAs son herramientas, nada más (como Google, Wikipedia – pero también los ordenadores, las gafas y tantas cosas más. Si uno sabe qué herramienta usa y para qué, lo documenta y tiene en cuenta las limitaciones, no creo que haya problema mayor. Eso sí: hay una cuestión ética en el impacto energético y ambiental de la IA.
P. Las IAs en el mundo profesional
R. Se usan por ejemplo para optimizar textos y resumir reuniones, apoyar el diagnóstico, adaptar informaciones o materiales para pacientes, agilizar la comunicación, apoyar la administración y la comunicación profesional, y mucho más. Tengo un apartado dedicado al tema en mi web multilingüe sobre la sanidad.
Vuestras sugerencias de otras herramientas
Entre las otras herramientas que mencionáis, puedo indicar:
- ChatGPT permite ayudarte a la generación de ideas, la estructuración de textos o el resumen de información o textos.
- Sí – pero hay problemas de privacidad con – entre otras cosas – los datos que se proporcionan, y además es un buscador por lo menos mediocre. Es la IA más conocida, pero no la másútil.
- Perplexity AI combina la búsqueda web con el resumen y las referencias -para las búsquedas académicas es ideal-.
- Sí, es una herramienta importante
- Elicit: utiliza modelos de lenguaje para encontrar y resumir las conclusiones clave de los abstracts de artículos.
- ResearchRabbit: crea mapas visuales o listas dinámicas de artículos relacionados con una «semilla» (un artículo clave), basándose en citas y co-citas.
- Notion AI permite organizar notas, la creación de resúmenes automáticos o para planear proyectos.
- Speechify es una aplicación de lectura en voz alta que utiliza la IA para convertir el texto en audio.
- Zotero: sí, importante y hasta fundamental, pero no es herramienta de IA. Es un maravilloso y potente gestor de referencias bibliográficos.
- Nvivo es útil para trabajos sociales que requieren analísis de datos o textos
- Scite.ai
Y además
En la creación de estas sesiones, habíamos pensado primero en crear bibliografía con Zotero. La documentación está aquí, y pongo una democratización más adelante.
Vuestras sugerencias y críticas
- Ejercicios paralelos a la charla
R. Sí, es importante intercambiar experiencias y dudas. Pero no quise meterme en la organización de vuestra clase. Espero que mi sesión haya sido un iniciador para que podáis intercambiar cosas. Y de todas formas, yo estoy aquí para apoyaros. - Las tendencias con IA
Las recojo en mi web hlrnet.com/sites/ai - Ponernos documentación en papel
No me parece útil, porque un papel no lo puedo actualizar. Mi web, sí.
Pongo actualidad, y vídeos para las herramientas más interesantes. - La explicación ha sido muy por encima. ¿Se puede profundizar?
R. Claro – pero están los límites impuestos por el tiempo. A ver si os puedo ayudar poniendo demostraciones y explicaciones que van más allá.
Demostraciones
Criterios que manejé para integrar estos vídeos:
- acceso gratuito en Youtube – hay más tutoriales y documentación escrita en cada una de las webs de las herramientas
- lo más reciente posible
- en español, si cab
- si hay manera, un vídeo para principiantes o otro más avanzado
Jungle AI
Resoomer
Notebook LM
Consensus
Y lo que sugerís vosotros:
Scite.ai
Notion AI
Nvivo
Elicit
ResearchRabbit
Además, me hubiera gustado explicar y ejemplificar
Zotero
Mendeley