Ik heb een GEM gemaakt waarmee je je kan voorbereiden op een Erasmus+ reis: je kan er de taal leren die je gaat nodig hebben. Je kan ook je algemene taalkennis Frans en Engels (of andere) verbeteren. Gemini Zie je een fout? Gedraagt de tool niet zoals je kan verwachten?
Continue readingCatégorie : Exercices
Les prépositions avec les noms de pays et d’îles
Q. Je me perds souvent dans le labyrinthe des noms de pays (masculin, féminin) et les noms des îles. Est-ce que tu as quelques suggestions? R. Voici: Synthèse Les noms de pays qui se terminent en -E sont du féminin, et prennent EN la Belgique, la France habiter en Belgique,
Continue readingOutils AI pour l’apprentissage
Sur mon site sur l’Intelligence Artificielle je maintiens une rubrique sur language learning AI tools. Il y a également une rubrique dédiée au français et une sur l’espagnol.
Continue readingQU’IL, QUI, QUEL, ou QU’ELLE
QUI et QU’IL se prononcent de façon similaire, mais QUI est interrogatif ou relatif QU’IL est que + il (sujet) QUEL/QUELLE et QU’ELLE se prononcent de façon identique, mais QUEL est interrogatif QU’ELLE est que + elle (sujet) Une activité:
Continue readingLe vocabulaire de la réflexion professionnelle
Q. Quand on me demande de faire de la réflexion professionnelle je perds souvent mes moyens. Est-ce que vous pouvez donnez quelques outils? R. Voici: Quelques ressources: Des outils pour favoriser le développement d’une pratique réflexive – CTREQ – RIRE La démarche réflexive en treize outils – Reflexions Un schéma
Continue readingUtiliser et développer le lexique des émotions
Les mots pour les sentiments: substantifs Les mots pour les sentiments: adjectifs Basé sur « Utiliser et développer le lexique des émotions » par Régis Gaudemer
Continue readingComment identifier les 6 émotions fondamentales ?
Le texte: Comment identifier les 6 émotions fondamentales ? www.e-marketing.fr/Thematique/academie-1078/fiche-outils-10154/Identifier-les-6-emotions-fondamentales-326064.htm L’exercice:
Continue readingCE ou SE / ÇA ou SA
CE est un démonstratif. Au féminin, c’est CETTE et au pluriel, CE devient CES. Ce garçon. Cette fille. Ces garçons. SE est un pronom personnel réfléchi, invariable en genre (masculin-féminin) et en nombre (singulier-pluriel). Il se lave. Ils se lavent. Elles se lavent. Mais il varie en personne: me-te-nous-vous. Je
Continue reading‘plutôt’ vs ‘plus tôt’
Si à un moment donné vous hésitez entre ‘plutôt’ et ‘plus tôt’: La traduction en néerlandais ne va pas vous aider: deux fois ‘eerder’. En espagnol si: ‘más bien’ vs ‘antes’ Si ‘plus tard’ est possible dans cette phrase, mettez ‘plus tôt’ Il est arrivé plus tôt. ‘Plutôt’ est synonyme
Continue readingpeindre vs peindre
Si la signification des deux verbes est bien distincte (peindre = to paint; verven; pintar / peigner = to comb; kammen; peinar, ils ont les mêmes formes à l’imparfait et à la 3e personne du pluriel, ce qui peut prêter à confusion. FR: peigner / peindre – conjugaison à l’imparfait
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