Banco de datos de actividades de conversación

Ya hemos publicado una pequeña lista de estrategias para construir conversaciones. Pero a veces necesitamos o queremos ver una lista de actividades. Este es un intento de proponer una lista de actividades – ideas que se pueden combinar para llevar a cabo la actividad en clase. (* = recogido en mi texto Actividades de conversación publicado septiembre de 2018 en el número 169 de Puente)

    1. Consejos
      Formular consejos a problemas imaginarios desde una postura o un rol imaginario (por ejemplo: dolor de cabeza – médico)
    2. Cuestionario
      Contestar juntos (por parejas o en grupos de cuatro) a un cuestionario. O escribir uno por grupos y someterlo a los compañeros.
      Hay ideas en sitios como www.paginadelespanol.com/category/for-teachers/clases-de-conversacion/, conversationstartersworld.com/
      Puede tratarse de preguntas centradas en un campo semántico.
    3. Debate
      Un debate a propósito de un tema propuesto, con argumentos predefinidos o preparados o no, con etapas predefinidos o no
      Sitios como www.eslconversationquestions.com/ y iteslj.org/questions/ proponen temas.
    4. Describir
      Describir algo que la pareja tiene que dibujar. Por ejemplo: la casa, el árbol genealógico, …
    5. Intercambiar informaciones*
      Los alumnos tienen una hoja con información faltante, información que sí está en el papel del compañero.

      Consigna Consigna
      Informaciones A – a – – c – Informaciones B – – b – – d
      Estructuras de apoyo Estructuras de apoyo
    6. Entrevista
      Una entrevista a un personaje imaginario o encontrado en un texto.
    7. Construir juntos*
      Elaborar juntos algo de una plantilla (el plano de un piso, un periódico).
    8. Escenificación
      Teatralizar una escena definida de antemano o no / improvisada o no.
    9. Juegos
      Hay diversos aspectos de los juegos de sociedad que se pueden integrar a una conversación, como cartas, fichas con preguntas, palabras o imágenes, dados etc.
    10. Juego de rol
      Los aprendices asumen un papel (nombre, identidad, grupo, circunstancia, …) a partir de una ficha
    11. Objetos
      Traer a clase un objeto (o una foto) que se comenta en clase. O sobre el cual (la cual) la pareja hace preguntas.
    12. Presentaciones breves
      sobre un tema a elegir, con una serie de requisitos preestablecidas
    13. Puntos comunes
      Buscar el máximo de puntos comunes entre dos personas (prescindiendo de evidencias familiares [un padre, una madre, …], físicas [tener dos brazos, dos ojos, …] y académicas [estudiar … en …]
      Se puede explicar para explorar / practicar el campo semántico del trabajo, de la familia, de la casa, de la cocina, etc.
    14. Tabú
      En una tarjeta hay una palabra clave, y una serie de palabras prohibidas. Los alumnos están en grupos de 4. El jugador tiene que hablar del tema en su fiche, sin usar las palabras prohibidas. Gana el grupo que adaivina el tema central si el hablador un usó ninguna palabra tabú.
    15. Texto corto o video corto
      Proponer un texto corto o un vídeo corto para introducir un tema – o imaginar lo que va a seguir
    16. Variantes
      Encontrar las variantes entre dos dibujos o dos esquemas, sin enseñarlo a la pareja.
    17. Verdad o mentira
      Cada uno escribe una serie de elementos sobre sí mismo en un papelito. Se distribuyen los papeles. Cada uno intenta averiguar qué elementos en el papelito que le toca son verdaderas y cuáles no.
    18. Juegos*
      Juegos de mesa o de sociedad, con o sin material de apoyo.

Fuentes