Inicio / Archivos / Núm. 23 (2025): Inteligencia Artificial y enseñanza/aprendizaje de lenguas
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Publicado: 2025-08-07
Artículos
Retroalimentación inteligente para ensayos en inglés como lengua extranjera
Roxana Rebolledo Font De La Vall, Manuel Herrera Montoya
1-26
Autocorrección en el aula de ELE a través de ChatGPT 3.5
Ángel De La Torre Sánchez
27-49
Percepciones de la IA generativa en ELE: retos, oportunidades y necesidades formativas
Marta Sanz Manzanedo
51-75
Lexicografía innovadora: Generando una gramática de abajo arriba para acercarse a los aprendices de lengua
Sven Tarp
76-94
Impacto de ChatGPT como herramienta de retroalimentación en la escritura en inglés como lengua extranjera: revisión sistemática
Raquel Parra Núñez, Maria Dolores Castrillo De Larreta-Azelain
95-119
El efecto novedad en la integración de la IA generativa: perspectivas de docentes y aprendientes en la preparación de exámenes de certificación DELE
Javier Muñoz-Basols, Yulia Lvova
121-160
Experiencias de estudiantes principiantes de español con feedback del profesor y basado en IA: un estudio exploratorio
Ana Ruiz-Alonso-Bartol, Claudia Sánchez Gutiérrez, Erik Garabaya-Casado
161-196
Herramientas de inteligencia artificial entre futuros docentes de francés como lengua extranjera
María Fuencisla Cañas Gálvez, Anna Doquin De Saint-Preux, María Teresa Mateo Girona
197-218
Una guía reflexiva para integrar la traducción automática en clases de español
Cristian Valdez
219-238
Explorando la IA en el aprendizaje de lenguas asistido por ordenador: pedAIgogías, prompts, personalización y políticas institucionales
María Del Mar Palomares Marín, Marta Giralt, Liam Murray
239-263
Expresión escrita e inteligencia artificial: ¿aliada o enemiga en redacciones académicas en inglés?
Carmen Céspedes Suárez
265-291
Revista Internacional de Lenguas Extranjeras
DOI: dx.doi.org/10.17345/rile
ISSN: 2014-8100 · DL: T-1235-2012
Universitat Rovira i Virgili
Facultat de Lletres
Dept. Filologies Romàniques
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