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La IA ha llegado para quedarse. Esto lo sabemos todos. Algunos colegas me preguntan si no hay actividades que de por sí excluyan que los alumnos usen la IA generativa. ¿Qué mejor fuente para informarse que la propia IA?
Prompt:
Puedes decirme en qué cosas no puedes ayudar a alumnos de español lengua extranjera ? Necesito montar actividades en las que trabajen ellos sin usar la inteligencia artificial
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Perplexity
¡Claro! Como modelo de lenguaje, hay ciertas cosas que no puedo hacer por ti:
* Acciones físicas: No puedo realizar tareas del mundo real como escribir en la pizarra, mostrar objetos o realizar demostraciones.
* Emociones y relaciones: No puedo proporcionar apoyo emocional o construir relaciones personales con tus alumnos como un profesor humano.
* Evaluación personalizada: Si bien puedo generar preguntas y ejercicios, no puedo evaluar la comprensión de cada estudiante de forma individualizada.
Actividades para tus alumnos sin IA:
* Trabajo en parejas o grupos: Debates, role-plays, presentaciones orales, juegos de mesa lingüísticos.
* Escritura creativa: Redactar historias, poemas, diarios, cartas, etc.
* Proyectos de investigación: Buscar información en libros, revistas o enciclopedias (versiones físicas o digitales sin conexión).
* Actividades manuales: Crear carteles, maquetas, cómics relacionados con el tema.
* Juegos de mesa y cartas: Adaptados al aprendizaje de idiomas.
* Canciones y bailes: Aprender y cantar canciones en español, realizar coreografías sencillas.
Recuerda:
* Variedad: Combina diferentes actividades para mantener a tus alumnos motivados.
* Autonomía: Fomenta que los estudiantes sean protagonistas de su aprendizaje.
* Feedback: Ofrece retroalimentación clara y constructiva a tus alumnos.
¿Te gustaría más ideas específicas para alguna habilidad en particular (vocabulario, gramática, conversación)?
¡Espero que estas sugerencias te sean útiles!
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Copilot
Claro, hay varias áreas en las que los alumnos pueden trabajar sin la ayuda de la inteligencia artificial. Aquí tienes algunas ideas para actividades:
1. **Conversations in pairs or groups**: Facilitar discusiones o debates sobre temas cotidianos o culturales.
2. **Listening comprehension**: Utilizar audios o vídeos auténticos de hablantes nativos.
3. **Writing exercises**: Crear redacciones, cuentos, o ensayos sin utilizar herramientas de corrección automática.
4. **Reading comprehension**: Leer y analizar textos literarios o artículos.
5. **Role-playing**: Dramatizar situaciones de la vida real, como ir de compras, en el médico o en un restaurante.
6. **Grammar exercises**: Completar ejercicios de gramática y ortografía de forma manual.
7. **Cultural exploration**: Investigar sobre las tradiciones, costumbres, y festividades de los países hispanohablantes.
8. **Vocabulary building**: Crear flashcards o listas de vocabulario y practicar sin ayuda digital.
9. **Games and interactive activities**: Juegos de mesa, crucigramas o juegos de roles que fomenten el uso del idioma.
10. **Presentations**: Preparar y exponer presentaciones sobre temas de interés sin el uso de herramientas de presentación asistida por IA.
Espero que estas ideas te sean útiles para planificar tus actividades. ¿Hay algún otro tema en el que pueda ayudarte?
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Claude
Te ayudo a identificar las limitaciones que tengo para que puedas diseñar actividades donde los estudiantes trabajen de manera independiente:1. No puedo realizar interacciones orales ni evaluar la pronunciación. Las actividades de [interacción oral] y pronunciación deben hacerse sin IA.2. No puedo evaluar la escritura a mano ni aspectos caligráficos, que son importantes en los niveles iniciales.3. No puedo verificar si un estudiante está usando realmente sus propios conocimientos o simplemente copiando respuestas. Las actividades de producción libre necesitan supervisión humana.4. No puedo adaptar dinámicamente el nivel de dificultad según las reacciones no verbales o el lenguaje corporal del estudiante.5. No puedo participar en actividades grupales presenciales ni dinámicas de clase que requieran interacción física.6. No puedo evaluar aspectos culturales sutiles o matices regionales que requieren experiencia vivencial. Algunas sugerencias de actividades «IA-proof»:- Presentaciones orales improvisadas en clase- Debates y discusiones grupales presenciales- Ejercicios de escritura a mano en tiempo limitado- Juegos de rol y simulaciones con compañeros- Actividades culturales experienciales- Proyectos creativos que requieran evidencia del proceso
¿Te gustaría que profundicemos en algún tipo específico de actividad?